Competências digitais, currículo e formação docente em Educação Física / Digital competencies, curriculum and physical education teacher Education / Competencias digitales, currículum y formación docente en Educación Física

RESUMO O texto objetiva identificar temas relacionados às competências digitais em propostas de formação de docente da Educação Física em três países. Pela análise de conteúdo, enunciados sobre mídia e tecnologia em documentos curriculares de três cursos superiores de Educação Física na Austrália, Brasil e Nova Zelândia são categorizados segundo marcos teóricos de competências digitais para docentes da UNESCO e da União Europeia. As categorias de "Usos de tecnologia no campo didático" e de "Promoção dos aspectos pedagógicos" são as mais exploradas. As propostas da Nova Zelândia e da Austrália abarcam todas as dimensões discutidas, ao contrário da brasileira. Defende-se uma articulação orgânica das dimensões metodológica, crítica e produtiva da mídia-educação na formação de professores.

ABSTRACT The text aims to identify themes related to digital competences in Physical Education teacher training proposals in three countries. By content analysis, statements about media and technology in curricular documents from three higher education courses in Physical Education in Australia, Brazil and New Zealand are categorized according to theoretical frameworks of digital skills for UNESCO and European Union teachers. The categories of "Uses of technology in the didactic field" and "Promotion of pedagogical aspects" are the most explored. New Zealand and Australia's proposals cover all the dimensions discussed, in contrast to the Brazilian one. It defends an organic articulation of the methodological, critical and productive dimensions of media-education in teacher education.

RESUMEN Tiene como objetivo identificar temas relacionados con las competencias digitales en propuestas de formación de profesores de Educación Física en tres países. Mediante análisis de contenido, las declaraciones sobre medios y tecnología en documentos curriculares de tres cursos de Educación Física de educación superior se categorizan de acuerdo con los marcos teóricos de las competencias digitales de la UNESCO y Unión Europea. Las categorías de "Usos de la tecnología en el campo didáctico" y "Promoción de aspectos pedagógicos" son las más exploradas. Las propuestas de NZ y Australia cubren todas las dimensiones, en contraste con la brasileña. Defiende una articulación orgánica de las dimensiones metodológica, crítica y productiva de la educación en medios en la formación.

Uma nova e moderna sociedade? O esporte no teatro de Arthur Azevedo

Esse artigo tem por objetivo discutir como um dos mais importantes dramaturgos brasileiros, Arthur Azevedo, ao lançar olhares sobre a sociedade do seu tempo (final do século XIX), incorporou o esporte em sua produção teatral. Considerando o destaque da presença do tema nas obras, analisamos "O Bilontra" (1885), "O Tribofe" (1892) e "A Capital Federal" (1897). Conclui-se que a representação da prática nessas peças expressa tanto a força da sua presença social quanto a sua capacidade de dramatizar as contradições do processo de modernização em marcha no Brasil daquele momento.

In this article we consider how Arthur Azevedo, one of the most important Brazilian playwrights, while casting his glance over contemporary society (late 19th century), has incorporated the theme sport in his plays. As sport is a topic that featured in several plays of Azevedo, we have analyzed "O Bilontra" (1885), "O Tribofe" (1892) and "A Capital Federal" (1897). We conclude that the representation of sport in those plays expresses both the strength of the sport's presence at the society and its capacity to dramatize the contradictions of the modernization process that was ongoing in Brazil at the emergence of the 20th century.

Este artículo pretende discutir cómo uno de los más importantes dramaturgos de Brasil, Arthur Azevedo, al lanzar miradas sobre la sociedad de su tiempo, insertó el deporte en su producción teatral. Considerando el destaque de la presencia del tema en las obras, se analizó "O Bilontra" (1885), "O Tribofe" (1892) e "A Capital Federal" (1897). Llegamos a la conclusión de que la representación del deporte en estas obras expresa tanto la fuerza de su presencia social cuanto su capacidad de dramatizar las contradicciones del proceso de modernización en marcha en Brasil a finales del siglo.

Fundamentos filosóficos e antropológicos da Teoria do Se-movimentar e a formação de sujeitos emancipados, autônomos e críticos: o exemplo do currículo de Educação Física do Estado de São Paulo / Philosophical and anthropological foundations of Sichbewegen Theory and the formation of emancipated, autonomous and critical subjects: the example of Physical Education curriculum in the State of São Paulo / Fundamentos filosóficos y antropológicos de la Teoría del Sich-bewegen y la formación de sujetos emancipados, autónomos y críticos: el ejemplo del currículo de Educación Física en el Estado de São Paulo

Este artigo analisa os fundamentos filosóficos e antropológicos subjacentes à Teoria do Se-Movimentar com base na filosofia fenomenológica de Merleau-Ponty e na antropologia social de Mauss e Geertz. Considera também implicações para os currículos de Educação Física do ensino fundamental e médio que tenham por mote a formação de sujeitos emancipados, autônomos e críticos, tomando como exemplo o Currículo de Educação Física do Estado de São Paulo. Conclui que o currículo precisa imbricarse com a vida social dos alunos e levar em conta desafios e temas da sociedade contemporânea

This article examines philosophical and anthropological underpinnings of the Sich-Bewegen Theory, based on the phenomenological philosophy by Merleau-Ponty and social anthropology by Mauss and Geertz. It also considers implications for Physical Education Elementary and High School curricula aimed at forming emancipated, autonomous and critical individuals, taking the Physical Education Curriculum of the State of São Paulo as example. It concludes that the curriculum needs to imbricate into students' social life and take into account the challenges and issues from contemporary society

Este artículo examina los fundamentos filosóficos y antropológicos subyacentes a la Teoría del Sich-Bewegen, basado en la filosofía fenomenológica de Merleau-Ponty y la antropología social de Mauss y Geertz. También considera las implicaciones para los programas de Educación Física en la escuela primaria y secundaria, cuyo lema sea la formación de sujetos emancipados, autónomos y críticos, tomando el ejemplo del Currículo de Educación Física del Estado de São Paulo. Concluye que el currículo debe imbricarse con la vida social de los estudiantes y tener en cuenta los desafíos y problemas de la sociedad contemporánea

Desempenho esportivo no judô olímpico brasileiro: o talento é precoce? / Performance in the olympic brazilian judo: is talent too young?

O judô brasileiro é uma modalidade que possui tradição olímpica. Entretanto, sobre o processo de formação de judocas brasileiros, não se conhece o momento em que o talento se manifesta na modalidade. Tal problemática não é exclusiva do judô e se estende ao contexto popular, no qual ainda é comum a crença de que o talento pode ser observado precocemente numa criança. O objetivo do presente estudo foi analisar a manifestação do talento em judocas olímpicos brasileiros. Para tanto, se utilizou uma amostra de seis judocas, pertencentes a seleção brasileira olímpica nos Jogos Olímpicos de Atenas, 2004. A pesquisa foi constituída através de um delineamento qualitativo, que utilizou como instrumento uma entrevista composta por uma pergunta aberta, elaborada para explorar o contexto de iniciação esportiva no judô. Para a análise dos resultados foi utilizado o “Discurso do Sujeito Coletivo”. Os discursos indicaram que a maioria dos judocas olímpicos brasileiros analisados (83,3%) não foram talentos precoces, fortalecendo a idéia de que não há, em regra, uma relação de estabilidade entre o desempenho inicial e o desempenho futuro. Em outras palavras, selecionar precocemente com base no desempenho inicial é um risco para o processo de promoção de talentos.

Brazilian Judo is a Sport that has Olympic tradition. Nevertheless, the talent blooming timing is not known. This is not a Judo problem only, since it’s a popular costume to look for talent even in very young athletes. The aim of this study was to analyze talent blooming in Olympic Judo Brazilian athletes. Six athletes from the Olympic team that went to Athens, 2004 were studied. Research was qualitative and the instrument used was a open question interview that was designed to investigate the initiation process in Judo. Results were analyzed using the “Collective subject speech”. Speeches analyzed showed that most of the athletes analyzed (83.3%) weren´t young talents, reinforcing the idea that there is no warranty of a good performance in the future, because the athlete performs well when he´s young. In other words, selecting athletes precociously is a risk to the talent development process.

Estudo qualitativo sobre a opinião de atletas juvenis de tênis de campo sobre a sua preparação psicológica para a competição / A qualitative study on the views of young tennis players from the tennis on the psychological preparation for competition / Estudio cualitativo sobre las opiniones de los jóvenes jugadores de tenis en el ámbito de la preparación psicológica para la competencia

A psicologia do esporte tem sido cada vez mais ressaltada como fundamental no desempenho dos esportistas. No tênis de campo, essa importância aumenta por causa das dificuldades inerentes a esse esporte, principalmente aquelas relacionadas às questões emocionais. Assim, este trabalho teve como objetivo verificar a importância do técnico no preparo mental de tenistas na categoria juvenil. Justifica-se o tema em razão da relevância do suporte psicológico e das dificuldades intrínsecas aos jovens em transição para a fase profissional. O técnico, como agente norteador, tem muito a contribuir nesse sentido. Foram realizadas entrevistas estruturadas com 10 jogadores juvenis, as quais foram analisadas por meio do discurso do sujeito coletivo. Constatou-se que o técnico é de suma importância para o preparo do juvenil no tênis e que a parte mental é decisiva, segundo os relatos dos jogadores; no entanto, pouco se tem feito para uma melhor preparação psicológica dos tenistas.

The sport psychology has been emphasized more and more as fundamental for athlete’s performance. In Tennis this importance is increased due to the inherent difficulties to this sport, mainly those related to the emotional issues. Although this work had as objective to verify the importance of the coach in mental preparation of young tennis players’ category. It is because of the topic relevance of psychological support and the difficulties intrinsic to youth in transition to the professional stage and the coach. The guide has much to contribute in this direction. It was carry out interviews structured with 10 young players and were analyzed through Collective Subject Speech. According to reports players, verify that coach is highly important in training young tennis player and that mental aspect is decisive, however little has been done to improve tennis players’ psychological preparation.

La psicología del deporte ha sido cada vez más hincapié en lo fundamental en El desempeño de los atletas. En tenis de essa cantidad aumenta debido a las dificultades inherentes a este deporte, especialmente con respecto a cuestiones emocionales. Por lo tanto, este estudio tuvo por objeto verificar la importância del técnico en la preparación mental de los jugadores de tenis en la categoría juvenil. El tema se justifica por la pertinencia de apoyo psicológico y las dificultades intrínsecas a los jóvenes en la transición a la etapa profesional. El técnico, como un guía, tiene mucho que aportar en esta dirección. Así pues, entrevistas estructuradas se llevaron a cabo con 10 jóvenes jugadores, que fueron analizadas por El discurso del Sujeto Colectivo. Se encontró que el técnico es muy importante para la preparación de los jóvenes en las canchas de tenis y que la parte mental es fundamental, de acuerdo a los informes de los jugadores, sin embargo, poco se ha hecho para mejorar la preparación psicológica de los jugadores de tenis.

Mulheres podem praticar lutas? Um estudo sobre as representações sociais de lutadoras universitárias / Can women practice fighting? A study on the social representations of the College female fighters / ¿Mujeres pueden practicar luchas? Uno estudio sobre las representaciones sociales de luchadoras universitarias

Historicamente, a mulher foi perseguida dentro do esporte, sofrendo de maledicências, proibições e de preconceitos. Isto piora quando se envolvem com modalidades que apresentam características "masculinas". Este estudo teve como objetivo pesquisar as representações de mulheres que praticam luta. Foram entrevistadas sete lutadoras universitárias, que se envolveram com atividade física na infância, na escola e incentivadas por pais; esta prática se encerrou na adolescência, para ser retomada novamente na adultez. As lutadoras apontam para a existência de preconceito sobre elas, e para a total ausência da mídia nas lutas femininas. Percebeu-se que muitas não se consideram lutadoras, e concluiu-se que isto é uma forma destas lidarem com o preconceito

Historically in Sports, Women have been chased after by defamations, prohibitions and prejudices of all sorts. This even gets worse when they get involved with some kinds of fight modalities considered "masculine". This study aims at researching female fighters' representations. Seven college fighters were interviewed. They started this physical activity in their early childhood at school or encouraged by their parents, quit it during adolescence and have retaken it as a grownup. They point out that prejudice against them is strong and complain about the total indifference of Media when it comes to female fightings. It was noticed that most of them don't consider themselves as fighters which is a way of dealing with the prejudice against them

Históricamente la mujer fue perseguida dentro del ámbito deportivo, sofriendo de difamaciones, prohibiciones y de preconceptos. Esto se ha puesto peor a partir del momento que estas se han envolvido con modalidades deportivas que tienen características "masculinas". Este estudio tubo el objetivo de pesquisar las representaciones de mujeres que practican luchas. Se han entrevistado 7 luchadoras universitarias que han practicado el actividad física durante la infancia, en las escuelas y incentivadas por sus padres; la práctica se enceró en la adolescencia y fue retomada novamente en la edad adulta. Las combatientes enseñan la existencia de preconceptos sobre ellas y la total falta de media en las luchas femeninas. Se ha constatado que muchas de ellas no se consideran combatientes, así pues se ha concluido que esto es una manera de protección contra el preconcepto

A mulher invisível: gênero e esporte em um dos maiores jornais diários do Brasil / The invisible woman: gender and sport in an important newspaper in Brazil

Um dos setores que exerce um papel fundamental na construção de mitos esportivos no imagináriosocial é a mídia. É ela que cria, reforça e destrói heróis esportivos, transmite imagens positivas ounegativas sobre os atletas, suas realizações e eventos. Alguns estudos internacionais têm mostradocomo a cobertura esportiva da mídia privilegia os homens atletas em detrimento das mulheres. Assim,os objetivos desse trabalho foram: quantificar a cobertura da Folha de São Paulo de esportes masculinose femininos através de uma análise percentual do número de reportagens; verificar o tamanho dasreportagens por meio da média geral do número de palavras; e a freqüência com que se utilizam comentáriosrelacionados ao gênero nas reportagens. Os dados foram coletados entre os dias 9 de agostoe 9 de setembro de 2002 e entre 3 de fevereiro e 3 de abril de 2003. Os resultados quantitativosapontaram para diferenças de até cerca de 700% entre a cobertura de homens e mulheres. O tamanhodas reportagens também apresentou uma grande diferença. A análise de forma demonstrou que oshomens são mais vezes citados por suas habilidades atléticas do que as mulheres, que recebem maiscitações em relação a sua aparência física. Estes resultados demonstram que no Brasil, como em outrospaíses, as mulheres esportistas continuam a serem pouco representadas pela mídia, apesar do crescentenúmero de mulheres que participam e são bem-sucedidas no esporte.

One of the sectors that have a fundamental part in sports myth construction is the media. It creates, reinforces and destroys myths about the athletes, their realizations and events. Some international studies have been showing how media’s sport coverage has been privileging male athletes, in detriment of the female athletes. The aims of this research were: quantify the Folha de São Paulo’s sports coverage section of dedicate to men and women through an analyses of the percentage of articles;verify the size of the article through an average of words; and how often they use comments related to the gender through a format analyses. The data was collected between August 9th and September 9th, 2002 and February 3rd and April 3rd, 2003. Between August and September, 93 articles (11.49%) about female sports and 689 articles (85.16%) about male sports were written, a difference of approximately 700%. In February the difference was even bigger; 88.4% of the coverage was about males and only 4.04% was about females; in March, males had 87.95% of the articles and women had 4.68%. There was also a big difference between articles size. Between August and September, the average number of words for males was 212.2 while for females was 138; in February the average was 246 words for males and only 32.4 for females. In March, male average was 215.3 and female was 18.7. The format analyses demonstrated that men are cited more times for their athletic abilities than women, who received more citations about their physical appearance. These results show that in Brazil, like some other countries, female athletes continue being less represented in the media, even though the number of women participating and being well succeeded in sports is rising. Without appearing in newspapers and sports programs, the female athlete has to face a lot of difficulties and obstacles to keep active in sports.

Jogo e pluralidade cultural: estudo exploratório com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte e Educação Física / Play and cultural plurality: an exploratory study based on the National Curricular Parameters of art and

Este estudo procura verificar se e como se explicita o jogo como caminho para vivenciar o tema transversal pluralidade cultural, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o 1o. e 2o. ciclo do Ensino Fundamental, em particular nos documentos “Educação Física” e “Arte”. Empregando uma metodologia qualitativa, com referencial teórico interdisciplinar, a pesquisa procura intersecções entre os documentos de Arte e de Educação Física dos PCNs que indiquem a presença efetiva da transversalidade, tendo como substrato o referencial teórico sobre jogo. Conclui que jogo e atividade lúdica, aplicados de forma interdisciplinar nas áreas de Arte e Educação Física, podem ser ferramentas para a vivência e a implementação do tema transversal Pluralidade Cultural nas escolas, e suas decorrências, como o trabalho sobre a tolerância e a formação do docente, em todos os níveis escolares.

The purpose of this study is to evaluate if and how play, as a way to experience the transversal theme Cultural Plurality, is accounted in the document of Physical Education and Arts National curricular Parameters (Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs) for the 1st and 2nd cycle of the Elementary School. It was employed a qualitative methodology, in an interdisciplinary approach. Taking “play” as an indication of effective transversal relation among PCNs, the research seeked intersections between the documents “Art” and “Physical Education”. It was concluded that play and “ludo” activities may be tools to experience and to implement the transversal theme Cultural Plurality in schools, such as Education for Tolerance and teacher training, at all school levels.

Sob o signo de Ludens: interfaces entre brincadeira, jogo e os significados do esporte de competição / Under the sign of Ludens: interfaces between play, game, and the meanings of competition sport

Este ensaio visa discutir as interfaces e delimitar as fronteiras entre as atividades que fazem parte do amplo espectro da ludicidade humana, isto é, a brincadeira, o jogo e o esporte. Partindo de uma alegoria sobre uma família se divertindo em um domingo livre, com cada faixa etária atuando em um destes contextos – da brincadeira infantil à assistência do esporte profissional e institucionalizado - o texto exemplifica cada um destes conceitos, mostrando como eles se articulam, e de que forma seus limites devem ser pensados e tornados claros por aqueles que atuam na área da Educação e do Esporte. No segundo momento, o artigo retoma características fundamentais do esporte moderno enquanto instituição e fenômeno representado em nível simbólico na sociedade contemporânea.

This study aims at talking over the interfaces and delimiting the frontiers for those activities that are part of the Human Ludo Capacities, that is, Game, Play and Competition Sport Starting from an allegory about a festive family reunion who is enjoying a Sunday holiday, each age range performing in one of these contexts (as from the children’s plays to the audience to the professional and instituted Sports - the text illustrates all of those concepts above, showing how they interact and how their limits must be thought and regarded by those who act on the Education and Sport area. Later this article retakes the essential characteristics of the Modern Sports as an institution and fenomenon symbolically represented in our modern society.

Características sócio-culturais das atletas de elite do handebol brasileiro no ano de 2000 / Socio-cultural characteristics of the top athletes of the Brazilian handball in the year 2000

Este estudo apresenta os dados relativos à algumas variáveis sócio-culturais das atletas de handebol de alto nível, que disputaram os principais campeonatos do Brasil na modalidade, no ano de 2000. Considerando que a presença da mulher nunca foi tão grande nos diversos setores da sociedade, o estudo busca alavancar e trazer à tona dados para o conhecimento sobre a mulher num dos setores da sociedade brasileira, no qual ela mais tem marcado presença: o esporte de competição. Participaram desta pesquisa 156 atletas de handebol de alto rendimento, com média de idade de 20,26 anos (min=14, max=33, dp=4,23), pertencentes a equipes que competiram no Campeonato Brasileiro Júnior Feminino de Handebol de 2000 (até 20 anos) ou atletas das equipes que disputaram a Copa do Brasil Feminina de Handebol de 2000 (categoria adulta).

This study presents the relative data to some socio-cultural characteristics of high level athletes of handball, that disputed the main championships of Brazil, in the year 2000. Considering that women participate less in several sections of the society, the study is an opportunity to search for knowledge on women in an of the sections of the Brazilian society in which their presence have been deeply marked: sport competition. Some 156 top athletes of handball have participated in this research. They were, in average, 20,26 years-old (min=14, max=33, sd=4,23), belonging to teams that participated in the Brazilian 2000 Feminine Junior Championship of Handball (up to 20 years), or athletes of the teams that disputed the Feminine 2000 Brazil Cup of Handball (adult category).

A questäo do jogo: uma contribuiçäo na discussäo de conteúdos e objetivos da Eduaçäo Física Escolar / The subject of games: a contribuition to the discussion of the contents and goals of Physical Education at school

Este trabalho procura discutir uma nova abordagem do jogo para as aulas de Eduaçäo Física, na Educaçäo Formal. Partindo da análise das funçöes do jogo que tanto Huizinga como a escola psicanalística realizaram, o jogo é colocado como um elemento indispensável à educaçäo formal contemporânea. Além do jogo educativo, éproposto, aqui, que a educaçäo vise, também, à capacidade criadora dos educandos, para que estes sejam capazes de criar e recriar, no seu tempo livre, novas formas culturais representadas no jogo.

Ser é ser percebido: uma radiografia da imagem corporal das atletas de handebol de alto nível no Brasil / Being is to be perceived: an x-ray of the high-level women handball athletes' body image in Brazil

Este estudo teve como objetivo pesquisar, no âmbito das equipes femininas de handebol de alto nível do Brasil, a imagem corporal de suas atletas. Apesar da presença da mulher no meio esportivo nunca ter sido tão grande como na atualidade, vários preconceitos ainda incomodam as atletas de alto rendimento, notadamente aqueles vinculados às imagens e formas de seus corpos. Inicialmente, o estudo aborda a história da atividade corporal e esportiva da mulher nos Estados Unidos e no Brasil, a partir do século XVII até os dias de hoje. Em seguida, utilizando-se um referencial teórico fenomenológico, procura-se compreender o corpo de uma perspectiva não - dualista. O instrumento utilizado na pesquisa foi o “inventário para avaliação da imagem corporal das atletas de handebol de alto nível no Brasil”, o qual, a partir de 65 frases, compara a imagem corporal real da atleta com aquela idealizada por esta. Participaram do estudo 156 atletas de handebol de alto nível, com idades entre 14 e 33 anos (média de 20,26 anos). Como resultados, encontraram-se diferenças estatisticamente significantes entre a imagem corporal real e a ideal em 35 (@ 54 por cento) das proposições do questionário, em diversas dimensões da imagem corporal. Este estudo corrobora pesquisas feitas internacionalmente, que mostram que as mulheres, para se manter no esporte de alto nível, precisam perpetuar características estereotipadas como femininas, mesmo que estas se choquem com as necessidades corporais de sua modalidade.

Ser é ser percebido: uma radiografia da imagem corporal das atletas de handebol de alto nível no Brasil / Being is to be perceived: an x-ray of the high-level women handball athletes body image in brazil

Este estudo teve como objetivo pesquisar, no âmbito das equipes femininas de handeball de alto nível do Brasil, a imagem corporal de suas atletas. Apesar da presença da mulher no meio esportivo nunca ter sido täo grande como na atualidade, vários preconceitos ainda incomodam as atletas de alto rendimento, notadamente aqueles vinculados às imagens e formas de seus corpos. Utilizando-se um referencial teórico fenomenológico, procura-se aqui compreender o corpo de uma perspectica näo dualista. O instrumento utilizado na pesquisa foi o inventário para a avaliaçäo da imagem corporal das atletas de handebol de alto nível no Brasil, o qual, a partir de 65 frases, compara a imagem corporal real da atleta com aquela idealizada por esta. Participaram do estudo 156 atletas de handebol de alto nível, com idades entre 14 e 33 anos (média de 20, 26 anos). Como resultados, encontraram-se diferenças estatisticamente significantes entre a imagem corporal real e a ideal...

Motivaçäo no esporte infanto-juvenil: uma discussäo sobre razöes de busca e abandono da prática esportiva entre crianças e adolescentes / Motivation in youth sports: a discussion about the reasons that children and teenagers look for and quit sports practice

O objetivo deste estudo foi determinar, através dos dados da literatura, quais fatores estariam influenciando a motivaçäo das crianças e adolescentes no que tange à prática esportiva. O principal questionamento colocado foi: por que diariamente milhares de crianças e adolescentes iniciam ou abandonam a prática esportiva? Observou-se que os fatores que determinam tais atitudes variam conforme a idade e o sexo. Geralmente,os principais motivos alegados por crianças e adolescentes para in iciar-se e persitir na prática esportiva foram: diversäo, bem-estar físico, competiçäo e novas amizades. Já os principais fatores alegados para oabandono da prática foram: falta de competiçäo, ênfase exagerada na vitória e excesso de pressöes por parte dos pais e dos técnicos. Seria de grande importância que pais, técnicos e dirigentes esportivos se sensibilizassem com tais questöes a fim de que cada vez mais crianças vivenciassem longos períodos de prática esportiva. (au)